Ouderbetrokkenheid

‘Als u het werk der opvoeding getrouw en voorspoedig zult doen, dan zult u als christenen u meer verblijden over de zegen voor de ziel van uw kinderen dan over alle rijkdom.’

Koelman, De plichten der ouders, Den Hertog, Houten/Utrecht, 1982, p. 29.

Kinderen zijn een gave van God en behoren Hem toe. Hoe we met die kinderen omgaan is daarom niet in de eerste plaats aan onszelf. Christelijke ouders beloven met de doop om hun kinderen naar Gods wil op te voeden. Die opvoeding vindt primair thuis plaats. Een christelijke opvoeding zou je de belangrijkste vorm van ouderbetrokkenheid kunnen noemen.

Vervolgens sturen ouders hun kinderen naar een school, die – vanuit haar specifieke rol en taken – bijdraagt aan die opvoeding. De doopbelofte en verantwoordelijkheid blijven echter bij de ouders liggen, wat niet kan zonder betrokkenheid bij de school: zowel met het hart als praktisch. Voorbeelden hiervan zijn: in het gezin de school opdragen in het gebed, praktische ondersteuning (door bijvoorbeeld leesouders), het lid zijn van de schoolvereniging en het meeleven met de dagelijkse schoolpraktijk.

De christelijk-reformatorische school beschouwen we als het ‘eigendom’ van de gemeenschap. Een gemeenschap waarin samen wordt gewerkt in gehoorzaamheid aan de genoemde doopbelofte. Naast ouders, nemen natuurlijk ook de leerlingen een zeer belangrijke positie in die gemeenschap in. Vorm en inhoud van hun inbreng is mede afhankelijk van hun leeftijd en van de onderwerpen waarover het gaat.

De positie van ouders wordt bevestigd door bijvoorbeeld de Wet medezeggenschap scholen, waarin gesproken wordt over het ‘recht op invloed’ van de ouders. Uit bovenstaande volgt dat de overheid wat ons betreft zeer terughoudend zou moeten zijn om via de school als opvoeder op te treden.

Verder lezen:

• Capellen, G.J. Kerk en onderwijs. In: VGS (1996). Om identiteit en kwaliteit, Den Hertog, Houten.
• De Vries, P. (2010). Handboek Ouders in de school, CPS, Amersfoort.
• Vergunst, A. (1981). Enkele gedachten over gezin en kerk in relatie tot de school bij onze gereformeerde vaderen. In: Bregman, C.& Kole I.A. (red) (1981). Visie op het onderwijs. Contouren van een gereformeerde beschouwing van de school. KOK educatief, Kampen.
• Meeuse, C.J. (2009). Kinderen voor God opvoeden, Gebr. Koster, Barneveld